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教学研究

21: 10月

职业学校学生实习的现实困境、本质属性与实践进路——产教融合的视角: 作为连接职业企业工作的纽带，实习帮助职业学校的学生跨越企业与学校的主体界限，跨越工作与学习的层面界限，跨越职业与教育的领域界限，推动教学活动

21: 10月

充分发挥职教优势作用培养高素质产业工人: 中共中央、国务院印发的《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》指出，以培养更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流产业技术工人队伍建设。职业

21: 10月

林宇：浅析职业教育“走出去”的趋势与策略: 摘要：一带一路倡议和国际产能合作带动了中国职业教育随企出海。服务国家门类齐全、链条完整产业体系的中国职业教育，为广大发展中国家发展职业教育提

21: 10月

深化教育科技人才一体改革，推动形成创新生态: 党的二十届三中全会提出教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进

21: 10月

职业教育产教融合：不能只见“器物”不见“人”: 《教育强国建设规划纲要（20242035年）》提出，要构建产教融合的职业教育体系。近年来，产教融合作为构建现代职业教育体系的关键路径，在培养高素质技

17: 10月

教育强国视域下国家第二期“双高”建设的主要目标与基本逻辑: 一、教育强国视域下国家第二期双高建设的主要目标《纲要》赋予新一期双高建设新使命和新任务，要求建设院校有新担当和新作为，力求新一期双高建设在

17: 10月

“三维”推进高职文化育人有效落地: 高职院校文化育人是落实立德树人根本任务的重要路径，具有鲜明的职业导向性、实践融合性和产业适配性。随着产业转型升级对人才素质需求的深刻变化，以

17: 10月

强化内部质量保障迎接办学能力评价: 内外结合、以内为主、以外促内的质量保障是职业教育最为有效的质量保障。当前，全国各省份正按照教育部《高等职业学校办学能力评价实施方案（20252030

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