发布日期：2026-06-25 14:20
我叫张晶晶，是文化体育与康养学院早期教育专业的学生。2025年7月1日，我怀揣着对幼教事业的憧憬与热爱，走进了北京石景山爱贝儿幼儿园，成为一名中班幼儿教师实习生。这段实习经历见证了我从校园学子到准幼教工作者的蜕变，也让我深深懂得：幼教工作的真谛，在于用爱心浇灌童心，用专业守护成长。
初入幼儿园时，面对班级里二十多张天真烂漫的小脸蛋，我既兴奋又忐忑。这些孩子性格迥异：有的活泼好动，一进教室就追着同伴跑；有的内向腼腆，坐在角落默默摆弄玩具；还有的依赖性强，离开家长就哭闹不止。为了快速融入他们，我牢记“爱心、耐心、责任心”的幼教理念，每天提前到岗整理教室、准备晨间活动，主动蹲下来和孩子们打招呼，记住他们的小名和兴趣爱好。吃饭时，我耐心喂挑食的孩子吃蔬菜；午睡时，轻轻为踢被子的孩子掖好被角；游戏时，陪着内向的孩子一起搭建积木。短短一个月，我就摸清了每个孩子的生活习惯和性格特点，累计照料幼儿200余人次，看着孩子们从最初的陌生疏离，到后来主动扑进我怀里喊 “晶晶老师”，我真切感受到了爱心带来的温暖联结。
教学实践中，我始终坚持将专业知识与幼儿实际相结合。深知中班幼儿具象思维占主导，单纯的理论讲解难以吸引他们的注意力，我便精心设计了“趣味手工课”“绘本故事分享会”“户外游戏拓展”“科学小实验”四类特色活动。为了让活动更生动，我利用课余时间制作了12份教学课件和30 余件手工教具，从彩纸剪贴的动物卡片到废旧材料改造的乐器，每一件都凝聚着我的用心。印象最深的是“认识春天”主题活动，当时园内的樱花和迎春花竞相开放，我便带着孩子们走出教室，让他们亲手触摸花瓣、观察颜色，感受春天的气息。回到教室后，我指导孩子们用彩纸剪贴 “春天的花朵”，用蜡笔绘制“春天的公园”，还教他们唱《春天在哪里》的儿歌。当孩子们举着自己的作品，兴奋地喊“老师你看，我的春天是彩色的”时，我心里满是成就感。这场活动也被园方评为“优质实习活动案例”，成为我前进的动力。
在“奇妙的动物”主题活动中，我邀请家长志愿者带来了可爱的宠物兔子。看着孩子们小心翼翼地抚摸兔子、认真地喂食，眼里满是好奇与温柔。我趁机结合绘本《小兔子乖乖》，组织大家开展情景表演，让孩子们在角色扮演中了解动物习性，学会爱护小动物。活动结束后，有孩子拉着我的手说：“晶晶老师，小兔子好可爱，我以后再也不欺负小动物了。”听到这话，我更加坚信，生动有趣的实践活动远比空洞的说教更有力量。此外，我还协助主班老师整理了25份幼儿成长档案，把孩子们的每一幅画作、每一次课堂发言、每一点进步都详细记录下来，这些档案也成为家园沟通的重要桥梁，得到了家长们的认可。
实习期间，我也在责任担当中快速成长。一次，班级主班老师突发急性阑尾炎，需要请假3天。看着孩子们因为熟悉的老师不在而变得有些焦躁，我主动向园领导申请接手班级管理工作。那3天里，我每天提前一小时到岗，制定详细的教学计划，针对孩子们的分离焦虑，我逐一蹲下来安抚：“宝贝别害怕，老师会一直陪着你，我们一起做游戏、学儿歌，妈妈放学就来接你啦。” 考虑到中班幼儿注意力集中时间短，我特意调整了教学节奏，在“数字认知”“语言表达”等课程中加入更多互动游戏，让孩子们在玩中学。3天的时间，我不仅顺利完成了教学任务，还妥善照料了孩子们的饮食、午睡和户外活动，没有出现任何安全问题。园领导在巡查时，看到班级秩序井然、孩子们状态良好，欣慰地说：“张晶晶，你真的长大了，越来越有老师的样子了！”
除了日常教学，我还主动承担了班级环境布置工作。利用自己的绘画特长，绘制了2面“春天主题墙”，把孩子们的手工画、剪纸作品精心布置成“幼儿作品展示角”。当孩子们看到自己的作品被张贴出来，骄傲地向同伴介绍时，我感受到了环境对幼儿自信心培养的重要性。此外，我还学会了处理幼儿间的矛盾冲突。有一次，两个孩子因为争抢玩具吵了起来，甚至互相推搡。我没有简单地批评指责，而是蹲下来耐心倾听他们的想法，然后通过角色扮演的方式，让他们换位思考，最终两个孩子握手言和，还主动分享起玩具来。实习期间，我累计调解此类矛盾8起，也逐渐学会了用幼儿能接受的方式引导他们友好相处。
这段实习经历，也让我在不断反思中完善自我。起初，我与幼儿交流时有些生硬，不懂得如何用儿童化的语言沟通。有一次，一个孩子哭闹着要妈妈，我急得手足无措，只能一遍遍说“别哭了”。后来，我向有经验的老师请教，学会了蹲下来倾听，用温柔的语气安抚：“你是不是想妈妈了？我们先玩个你最喜欢的搭积木游戏，等游戏结束，妈妈就来接你啦。”慢慢地，我越来越能读懂孩子们的心思，也能快速拉近与他们的距离。在协作能力上，我从最初的不知所措，到后来能与保育员老师默契配合：她照料幼儿饮食时，我负责维持秩序、引导孩子们不挑食；她打扫卫生时，我组织孩子们开展安静的阅读活动。应急处理能力也得到了提升，一次户外活动时，一个孩子不小心摔倒擦伤了膝盖，我没有慌乱，立即按照园方规范，带他到保健室消毒包扎，一边处理伤口一边安抚他：“宝贝不怕，轻轻吹一吹就不疼了，老师陪着你。”事后，我及时与家长沟通说明情况，得到了家长的理解与信任。
当然，实习中也有让我深刻反思的时刻。有一次，因为忙着准备教学活动，我忽略了提醒孩子们喝水，导致一个孩子出现轻微脱水症状。虽然及时补救没有造成严重后果，但这件事让我铭记终生。它让我明白，幼教工作无小事，细节决定成败，必须时刻保持高度的责任心，关注孩子们的每一个细微需求。
如今，回顾这段时光，我心中满是感恩与感悟。我深刻体会到，爱心是幼教工作的核心。幼儿的心灵纯真而脆弱，只有用真诚的爱心去呵护、去包容，才能走进他们的内心世界，成为他们信赖的伙伴。专业素养则是幼教工作的基础，从活动设计到日常照料，从家园沟通到应急处理，每一项工作都离不开扎实的专业知识。这段实习让我把学前教育学、幼儿心理学等理论知识转化为实际能力，也让我看清了自己的不足——钢琴弹奏、舞蹈编排等专业技能还有待提升，这为我后续的学习指明了方向。而责任心，更是幼教工作的保障。孩子们的安全与成长，牵动着家长和社会的心，作为幼儿教师，必须时刻紧绷责任这根弦，把每一件小事都做细、做好。
这段实习经历，让我更加坚定了从事学前教育事业的决心。未来，我将带着在爱贝儿幼儿园收获的成长与感悟，继续秉持“以幼儿为本”的教育理念，不断提升专业素养，用爱心、耐心与责任心浇灌每一颗纯真的童心。我相信，只要坚守初心、脚踏实地，我一定能成为一名让孩子们喜爱、让家长放心的优秀幼儿教师，为孩子们的健康快乐成长保驾护航。
供稿部门：教务处
初审：周安安
复审：张明哲
终审：李涛
编辑：何冉冉
