发布日期：2026-06-09 21:13
为进一步优化课程评价体系，落实以考促学、以考促教的教学理念，结合专业人才培养目标与学生实际学情，2026年6月9日，公共基础部大学英语教研室召开专题会议，全体英语教师齐聚一堂，围绕本学期大学英语期末考试形式、考核标准及实施细则展开深入研讨，并最终确定全新的课程考核方案。
会议伊始，大学英语教研室主任夏艳芳传达了学校及公共基础部关于期末教学考核工作的相关文件精神与工作要求。本次期末考核坚持实用性、全面性、灵活性、过程性四大原则，重点突出职场英语应用能力考查，兼顾听、说、读、写、译各项语言技能，同时强化全过程学习评价，引导学生重视日常积累与实践运用。
研讨过程中，老师们结合不同专业、不同层次班级的教学特点，对考核框架、分值分配、考核细则、评分标准等内容逐一细化商议。经集体讨论、多方论证，会议正式敲定本学期大学英语课程考核整体方案。新方案总分设置为 100 分，分为过程性考核与终结性考核两大板块，其中过程性考核占 70 分，终结性考核占 30 分。
过程性考核涵盖五大模块，依托学习通平台全程开展。线上签到考勤、课程资源学习、日常作业与单元测试、课堂互动表现、综合实践任务均纳入评价范围。方案针对不同学情班级设置了分值可调机制，基础薄弱班级侧重基础知识积累，能力拔尖班级强化实践应用，做到因材施教、灵活适配。同时明确了各项考核的评分规则、扣分标准与防作弊要求，确保日常评价公平规范。
在终结性考核环节，本次采用 “二选一” 模式，给予学生自主选择空间。学生可选择参加学习通线上综合能力测试，也可自主完成学期末主题实践成果。线上测试限时 60 分钟，聚焦听力、阅读、词汇语法、职场翻译等内容，由系统自动评分结合人工复核；主题实践成果分为职场应用文、专业英语文稿、英语多媒体作品三类，适配不同专业与学生特长，同时明确了字数、格式、查重、提交时间等要求，鼓励学生结合专业特色发挥创意，展现英语应用能力。
会议最后，夏艳芳作总结发言。她强调，全体教师要持续改进教学方法，聚焦职场英语应用能力培养，推动大学英语教学质量稳步提升。
全新的多元化考核体系打破了 “一考定成绩” 的局限，将过程评价与能力考核深度融合，更加贴合职业教育人才培养需求。下一步，公共基础部大学英语教研室将严格落实考核方案，扎实推进各项考核工作，不断探索教学与评价融合的新路径，助力学生全面提升英语综合素养。
编辑：赵焕丽
审核：王兆青
复审：黄海英
