5月30日至31日，第二届山东省中小学科创教育大会在山东国际会展中心举行。我校公共基础部王兆青、徐宜英、张金秋三位骨干教师全程参会，重点参与了“人工智能赋能高等教育转型发展”研讨活动，深入学习了多所高校在AI与教学融合方面的前沿实践。

       会上，南京大学分享了人工智能通识教育的探索与经验，展示了综合性大学如何在非计算机专业中系统培养学生AI素养，为公共基础课程体系建设提供了重要借鉴。西安电子科技大学介绍了“模型—平台—应用—服务”闭环生态，通过免费开放平台实现AI教育的规模化普惠，该案例已入选世界互联网大会成果，体现了工科院校体系化建设的示范效应。与之形成互补的是，部分农业院校在财政资源约束下，不盲目追求高端配置，而是依托现有存量设施和校本资源，探索低成本、可迁移的AI教学“最小可行落地”方案。三种差异化路径使参会教师深刻认识到：不同类型高校应当根据自身实际制定推进策略，在技术先进性与可操作性之间寻求平衡。

       此外，山东大学、山东财经大学、青岛电影学院、山东水利职业学院、山东中医药高等专科学校等分别展示了AI在城市管理、药学、影视创作、水利工程、中医教育等专业领域的深度应用。各案例均遵循“识别教学痛点—引入AI技术—自主研发或整合平台—重构课程与评价体系—实现产教融合”的清晰逻辑。教师们特别注意到：智慧教室的核心不在于硬件堆砌，而在于AI赋能下的数据驱动与流程再造；校本知识库是AI教育落地的数据基石；教师的角色正从知识传授者转向学习设计者与评价者。
       我校公共基础部参会教师表示，此次大会不仅开阔了视野，更为公共基础课程如何融入AI元素提供了可操作的思路。大家体会到，高校AI教育正从“示范展示”迈向“广泛复制”阶段，低成本、可迁移的校本化方案将成为下一阶段推广的关键。后续，公共基础部将结合我校实际，在公共课程中有序引入AI辅助教学工具，探索建设小型化校本知识库，并尝试推动跨校资源共享，让技术真正赋能学生成长，助力部门教学质量整体提升。

编辑：张金秋
审核：王兆青
复审：黄海英