发布日期：2026-06-05 11:50
为持续深化产教融合育人模式，探索高职院校公共基础课程改革创新路径，有效破解公共基础课与专业课脱节、产业需求适配度不高等育人难题，6月4日下午，学校公共基础部赴智能工学院开展专项调研交流活动。本次活动以“产教融合赋能公共基础课职业化改革创新”为核心主题，聚焦英语、数学核心基础课程对接产业岗位标准、赋能学生职业核心能力培育等关键内容，开展深层次的研讨交流。公共基础部主任黄海英带领部门全体无课教师参与本次调研，智能工学院教学副院长王玉岭、骨干教师王海平、程巍参加会议并分享专业教学改革与产教融合实践经验。
活动伊始，黄海英指出，公共基础课是高职人才培养的基石，应赋能学生专业成长与职业发展。当前课程存在教学同质化、职业特色不足、与专业育人脱节等问题，需通过跨院系调研，精准对接专业培养目标，找准改革切入点。
研讨中，双方聚焦公共基础课产教融合现存短板展开分析。相较于专业课较成熟的校企合作体系，英语、数学等公共基础课无明确对应产业岗位，且任课教师对企业岗位需求认知不足，存在产业元素融入难、教学内容适配性不足等问题，难以精准贴合职业育人需求。
针对系列问题，王海平老师依托自身企业从业经验，系统分享了智能工学院“企业对接课程”的产教融合实施模式，并结合行业发展趋势，针对英语、数学公共基础课的产教融合对接路径、内容融合方向、育人落地方式提出具体思路与建议。程巍老师立足数控技术专业特色，以师生实操制作的零部件项目为案例，具象拆解专业学习中必备的基础学科知识，详细讲解车床按键中英文释义、零部件精准测量数学计算、工艺参数核算等岗位实用知识，直观展现了公共基础课与专业实操的紧密关联。
王玉岭从学院整体人才培养大局出发，全面阐述了英语、数学两门核心基础课程在学生专业学习、岗位就业、职业晋升中的基础性、关键性作用，强调公共基础课职业化改革是打通“基础学习—专业实训—岗位就业”育人链条的关键环节。随后，双方参会教师围绕公共基础课与各专业精准融合、产业元素常态化融入课堂、职业化教学内容优化更新等重点问题展开热烈交流，相互答疑解惑、交流经验、凝聚共识。
此次跨院系专项调研交流，有效打通了公共基础部与二级学院的沟通壁垒，进一步夯实了学校跨部门协同育人的工作基础，为公共基础课程职业化改革指明了方向。
下一步，公共基础部将以本次调研交流为契机，持续立足产业岗位需求、聚焦学生职业发展核心，稳步深化公共基础课程体系改革，全力推动英语、数学课程从传统“通用化教学”向“职业化精准赋能”全面转型，不断优化教学内容、创新教学模式、提升育人适配度，切实增强公共基础课程育人实效，为学校高质量培育高素质技术技能型人才筑牢坚实的教学根基。
编辑：王兆青
审核：黄海英
