发布日期：2026-06-26 08:36
以技赋能育新人，以赛促学砺匠心
—以食品药品与医学技术学院《口腔预防医学》课程为例
一、改革背景
窝沟封闭是口腔预防医学的核心基础技术，也是口腔医学技术专业学生必须熟练掌握的核心实操技能，该技术广泛应用于儿童及青少年口腔疾病防控临床工作。传统教学中，学生往往受限于“塑料牙模”，缺乏对真实口腔环境的感知，容易出现“酸蚀时间失控、隔湿不严密、气泡残留”等问题。为破解这一教学痛点，食品药品与医学技术学院陈淑梅老师打破传统课堂边界，将行业临床操作规范直接引入实训室，全方位锻炼学生的技能水平、无菌操作意识与临床服务素养。
二、改革理念
课程秉持“理实交融、赛教融合、德技并修”的改革理念，构建“名师导学—分步实操—竞赛检验”的闭环生态，以真实临床岗位胜任力为导向，将“无菌观念、时间把控、风险规避”等隐性职业素养，显性化为每一个操作步骤，将技能大赛的标准转化为日常教学的考核要求，把竞技压力转化为精进技艺的内生动力，培养学生严谨细致、精益求精的职业态度，实现技能培养与精神培育的同频共振。
三、主要做法
（一）课前：名师导学，夯实基础
陈老师结合临床案例，开展系统性讲解，详细阐释窝沟封闭的适应症与禁忌症、操作核心原理、临床操作重难点及常见失误问题。同时，针对牙面清洁、隔湿干燥、酸蚀处理、冲洗吹干、封闭剂涂布、光固化、术后检查等全流程关键步骤，陈老师进行标准化示范操作，着重强调无菌操作规范、时长把控、操作细节及临床风险规避要点，逐一拆解操作难点，解答学生疑问，让学生精准掌握标准化、规范化的临床操作逻辑。
（二）课中：场景融合，锤炼本领
学生们以仿真头模为操作载体，分组有序开展实操练习，严格遵循临床标准流程完成全套窝沟封闭操作。课堂上，大家严格恪守无菌操作原则，认真把控每一个操作细节，规范完成器械准备、牙面清洁、精准酸蚀、彻底吹干、均匀涂布、固化修整等各项操作。陈老师全程巡回指导，一对一纠错、点对点指导，针对学生出现的隔湿不严密、酸蚀范围偏差、封闭剂涂布有气泡、固化时长不达标等共性问题，现场示范纠正，细化操作标准，帮助学生补齐技能短板，规范操作手法，提升实操熟练度与规范性。
实操现场秩序井然、学习氛围浓厚，同学们态度严谨、认真实操，反复打磨操作细节，积极交流探讨操作技巧，主动向老师请教问题，在反复练习中熟练掌握窝沟封闭标准化操作流程，深刻理解规范操作对于口腔临床诊疗的重要意义。同时，通过不仅锻炼了学生的动手实操能力，更培养了学生精益求精的工匠精神、严谨细致的职业素养和规范专业的医疗服务意识。
（三）课后：以赛促学，铸就匠心
课后组织“巧手护牙，技筑安康”口腔医学技术专业“窝沟封闭”技能大赛，进一步夯实学生实操技能，全面检验学习成效。赛事搭建起以赛促学、以赛提能的平台，督促学生打磨操作细节、规范诊疗流程，在比拼中补齐能力短板、精进专业技艺，持续强化职业综合素养，推动学生专业能力与行业岗位标准深度接轨。
四、改革成效
整个课堂将“工匠精神”融入每一个操作细节，通过“名师导学+分步实操+竞赛检验”的闭环训练，学生对窝沟封闭技术的掌握不再停留在理论层面。引入技能竞赛机制，改变了单一的教师评价模式，学生在竞技场中既是操作者也是“被审视者”，激发了学生“比学赶超”的内生动力。技能实操考核中“隔湿不严密”、“气泡残留”等常见失误率较往届学生下降45%，70%的学生能够严格按照临床标准完成全流程操作，90%的学生无菌意识和规范操作意识显著增强。
五、经验启示
口腔医学技术不仅是“手艺”，更是“仁术”，在强调操作精准度的同时，必须同步培育学生的无菌观念、服务意识和工匠精神。技能竞赛是教学链条中的关键一环，通过“课中练、课后赛”，将竞赛压力转化为日常学习的动力，利用竞赛标准倒逼教学质量提升，解决学生技能短板、提升学生核心竞争力。
供稿部门：教务处
初审：周安安
复审：张明哲
终审：李涛
编辑：曲媛媛
