发布日期：2026-05-08 16:13
实景演练淬技能 护幼守安育匠心
——以文化体育与康养学院《婴幼儿安全防护》课程婴幼儿伤害预防与救护项目为例
为紧扣文化体育与康养学院早期教育专业婴幼儿照护岗位标准，对接幼儿教师职业资格考核要求，筑牢婴幼儿安全防护底线，文化体育与康养学院早期教育教研室张传松老师面向 2024级早期教育1、2班，开展了《婴幼儿安全防护》课程实景化教学。
课程聚焦婴幼儿烧伤烫伤应急处理、幼儿触电防护两大核心内容，以示范教学为引领、以情景模拟为载体，打造全员参与、实战落地的高效课堂，让安全防护技能真正转化为学生的职业本能。
婴幼儿安全防护是早期教育专业学生必备的刚需技能，直接关系婴幼儿生命健康，是岗位准入与日常照护的 “第一能力”。张传松老师立足岗位真实场景，摒弃传统理论灌输模式，将行业安全规范、急救操作标准、职业考核要点与教学内容深度融合，构建“示范引领—实操演练—情景模拟—考核强化”的闭环教学体系，让抽象的安全知识转化为可操作、可复刻、可考核的实操动作。
课堂教学以示范法为核心抓手，分层推进、循序渐进。以行业标准动作分步示范：针对烧伤烫伤，清晰演示“冲、脱、泡、盖、送”五步应急流程；针对气道异物梗阻，精准讲解婴幼儿海姆立克急救法的体位、手法、力度把控；针对幼儿触电，规范演示断电、隔离、初步急救的全流程操作，每一个细节都贴合岗位实操要求，为学生树立操作标杆。
随后课堂进入学生示范、情景模拟核心环节，学生分组扮演照护者、婴幼儿、应急协助人员，在模拟家庭、早教教室等实景场景中，自主完成安全防护与应急处置全流程。学生主动上台示范操作，小组内互评纠错，教师现场点拨指导，全员沉浸式参与演练。实景化、角色化的学习模式，让学生从被动听课转变为主动操作、主动思考，在反复演练中固化规范动作，实现从 “懂理论” 到 “会操作” 的能力跨越。
教学全程融入课程思政，以“敬畏生命、守护童心、责任至上”为主线，结合婴幼儿安全典型案例开展警示教育，引导学生树立“规范即安全、操作即责任”的职业理念，将护幼初心与安全伦理融入技能训练，实现专业技能与职业素养同步提升。
课堂氛围热烈活跃，学生参与度高、实操积极性强。学生纷纷表示，实景模拟与亲身示范的教学模式，让安全急救知识不再枯燥抽象，通过亲手操作、现场演练，既掌握了实用技能，更深刻理解了婴幼儿照护的责任与使命。
本次课堂以实战化教学创新，打通了“学、练、考、用”的育人链条，充分彰显示范教学、情景模拟的课堂优势，有效提升了学生的婴幼儿安全防护实操能力，为早期教育应用型人才培养筑牢了安全技能根基。
供稿部门：教务处
初审：周安安
复审：张明哲
终审：李涛
编辑：曲媛媛
