发布日期：2026-05-27 15:09
为筑牢学生心理健康防线，强化学生干部心理素质，提升团队凝聚力与综合履职能力，丰富校园心理育人形式。近日，我院组织学生干部开展专项团体心理辅导活动，创新引入角色扮演类叙事型心理桌游，以趣味沉浸式游戏为载体，赋能学生干部心理健康成长，打造多元化心理育人新范式。
本次活动选用的专属心理桌游《遇见》，是适配校园团辅、亲子互动双重场景的专业化心理辅导工具。区别于传统休闲桌游，该游戏依托积极心理学为核心理论支撑，融合靶向情绪疗法与身心内在整合理念，采用完整叙事世界观构建游玩体系。游戏以自由游历为核心玩法，参与者将化身不同角色，探索的游戏地图，邂逅多元化NPC角色，随机解锁专属任务，同时支持玩家双向互动协作，高自由度与随机性的设定，大幅提升游戏重玩价值与参与体验感。
活动伊始，在心理辅导老师的引导下，学生干部自由分组、随机挑选角色模型。游戏开局环节极具心理教育意义，每位成员随机抽取角色技能卡，卡片内容以第一人称视角阐述自律、乐观、共情、坚韧等积极心理品质。按照游戏规则，玩家获取技能卡后需当众朗读卡片内容，借助角色扮演的强代入感，完成正向自我心理暗示。同时，该环节有效拉近成员距离，增进彼此认同感，营造平等、包容、友爱的活动氛围。游戏进程中，学生可通过完成任务积累技能点，兑换全新技能卡，持续丰富自身积极心理储备。
沉浸式的游玩过程，让全体学生干部深度投入其中，大家各司其职、互帮互助，共同应对随机触发的各类事件。活动现场氛围热烈，讨论交流声此起彼伏。游玩期间，多名学生干部围绕游戏规则展开探讨，针对游戏输赢机制、事件卡设定提出疑问。有同学咨询游戏判定标准，辅导老师作出解答，该桌游摒弃单一胜负模式，设置双重获胜机制，玩家既可凭借前进步数角逐胜利，也能依靠游戏内积攒的好感值评定排名，兼顾竞技性与社交性。
针对同学提出的部分事件卡无保守、重掷骰子选项的疑问，辅导员结合现实成长问题作出深度解读：“人生从无万全退路，很多突发困境无法规避，如同游戏事件一般，我们没有重来的机会，只能直面问题、自主抉择。设置此类卡牌，旨在引导大家正视挫折，学会直面不确定性，树立独立决策、直面困境的成长思维。”通俗易懂的解读，引发在场学生干部的深刻共鸣。
本次心理桌游团辅活动，精准契合当代青年学生心理需求，全方位满足学生自主、胜任、社交三大核心心理需求。学生在角色扮演、协作闯关、沟通探讨的过程中，沉浸式体验心流状态，实现情感双向共鸣，逐步塑造乐观抗压、敢于表达、自主独立的优良人格特质，在奖励机制中收获成就感与自信心。
我院相关负责人表示，后续商学院将持续深耕心理育人工作，不断创新活动形式，常态化开展多元化团体心理辅导活动。依托趣味化、专业化的心理活动，全方位锤炼学生干部综合素养，发挥学生干部标杆带头作用，辐射带动全院学子培育健康心态，助力学生全方位成长成才，夯实学院心理健康教育工作根基。
供稿部门：商学院
初审：刘琳
复审：李磊
终审：盖晓艳
编辑：闫英梅
